2015武漢五月調(diào)考語(yǔ)文答案
學(xué)習(xí)頻道 來源: 武漢五月調(diào)考 2024-07-20 大 中 小
武漢市2015屆高中畢業(yè)生五月模擬考試語(yǔ)文試卷
參考答案與評(píng)分說明
1.C(A項(xiàng),與-yù;B項(xiàng),逶-wēi;D項(xiàng),紕-pī )
2.A(B項(xiàng),解嘲;C項(xiàng),編纂;D項(xiàng),畢其功于一役)
3.B(較量:用競(jìng)賽或斗爭(zhēng)的方式比本領(lǐng)、實(shí)力高低,計(jì)較;砥礪:本為磨刀石,引
申為磨煉、勉勵(lì)。宜選“砥礪”。牽制:拖住使不能自由活動(dòng),多用于軍事;羈絆:纏住了不能脫身,束縛。宜用“羈絆”。虛張聲勢(shì):假裝出強(qiáng)大的氣勢(shì);虛與委蛇:對(duì)人假意敷衍應(yīng)酬。宜用“虛與委蛇”。表里如一:思想和言行完全一致;入木三分:形容議論、見解深刻。宜選“入木三分”)
4.D(A項(xiàng)搭配不當(dāng),“素質(zhì)”與“完善”不搭配,應(yīng)為“提高”。B項(xiàng),“對(duì)于濫用
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的做法是應(yīng)該受到批評(píng)的”句式雜糅。C項(xiàng)成分殘缺,在“遴選”前加“針對(duì)”)
5.B(賈府在“烈火烹油、鮮花著錦之盛”中,已逐漸顯露出不可挽回的衰敗氣息,
冷子興之言、秦可卿托夢(mèng)等諸多情節(jié),對(duì)此都有暗示)
6.D(原文“藝術(shù)既是對(duì)客觀的反映,同時(shí)又是主體的創(chuàng)造”)
7.C(“柳絮”“桃花”比喻乘風(fēng)亂舞、隨波逐流的勢(shì)利小人。這兩句都是寫
“丑”,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿)
8.A(“這種快感是美的對(duì)象所不能給予的”理解不當(dāng)!皩徝揽旄小迸c“審丑快
感”是非常復(fù)雜的美學(xué)問題,二者很難簡(jiǎn)單地區(qū)分優(yōu)劣)
9.A(慢:怠慢,懈。
10.C(①介紹光武帝起兵時(shí)面臨的局勢(shì);⑤是介紹曹操立下的功勞)
11.B(曲解文意,原文是說光武帝在征戰(zhàn)中依然能夠重視教化)
12.(1)軍事上的功業(yè)已經(jīng)建立,教育和感化的德政也普遍推行開了。(“既”1
分,“洽”1分,句意1分)(2)那些忠誠(chéng)、厚道、清正、有修養(yǎng)的人,哪里只是受到官員們的尊重,也被百姓仰慕。(“其”1分,“見……于……”1分,句意1分)(3)然而各州郡掌握軍隊(duì)、占據(jù)地盤的人,雖然互相吞并,但還沒有不以尊崇漢朝為理由的。(“吞噬”1分,“辭”1分,句意1分)
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