yggk及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、選擇題（本大題24小題，每題2分，共48分）

二、非選擇題（本大題3題，共52分）

25. (1)①我們要從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性。對(duì)歷史捕風(fēng)捉影、主觀臆測(cè)等行為違背了聯(lián)系的客觀性；（3分）②聯(lián)系具有多樣性。忽視歷史本質(zhì)的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的聯(lián)系，忽視歷史事件中間的聯(lián)系，不利于我們準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)歷史；聯(lián)系具有普遍性，反對(duì)孤立地看待歷史；（3分）③整體在事物發(fā)展過(guò)程中居于主導(dǎo)地位，整體統(tǒng)率著部分，我們要從整體上把握歷史，不能斷章取義。（3分）

(2)①矛盾的普遍性與特殊性是辯證統(tǒng)一的，普遍性寓于特殊性之中，特殊性離不開普遍性；（3分）②觀眾的需求與喜好各不相同，內(nèi)心深處對(duì)真善美的正確判斷是相似的；（3分）③成功的電視劇形式、具體內(nèi)容異彩紛呈，都呼應(yīng)著人們對(duì)真善美的共同追求。（3分）

26. ①物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)是物質(zhì)的反映。由于爭(zhēng)論各方對(duì)社會(huì)實(shí)際的把握不同，因而對(duì)如何修改教材會(huì)形成不同看法從而產(chǎn)生爭(zhēng)論。（4分）②意識(shí)活動(dòng)具有目的性和自覺(jué)選擇性。受主客觀條件的限制，人們對(duì)教材內(nèi)容的選擇、教材修改應(yīng)達(dá)到的目的，沒(méi)有形成統(tǒng)yggk.net一的看法，因而對(duì)怎樣修改教材的爭(zhēng)論還會(huì)進(jìn)行下去。（4分）③認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性、上升性，真理與謬誤相伴而行。人們關(guān)于教材修改爭(zhēng)論的深入延續(xù)會(huì)深化人們對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。（4分）

27. (1)①社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的核心，與中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接。（3分）②培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是思想道德建設(shè)凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程。（3分）③高揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的旗幟，有利于抵制各種錯(cuò)誤思想的影響，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力，從根本上提高我國(guó)的文化軟實(shí)力。（3分）④高揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的旗幟，有利于創(chuàng)作人民大眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)的社會(huì)主義文化，鞏固全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，促進(jìn)社會(huì)主義文化的大發(fā)展大繁榮。（3分）

 (2)①實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，是認(rèn)識(shí)的來(lái)源和動(dòng)力。文藝工作者應(yīng)立足于社會(huì)實(shí)踐，從人民的偉大實(shí)踐和豐富多彩的生活中汲取營(yíng)養(yǎng)。（3分） ②要堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一。文藝創(chuàng)作把社會(huì)效益放在首位，要堅(jiān)持重點(diǎn)論；實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一，要堅(jiān)持兩點(diǎn)論。（3分） ③人民群眾是社會(huì)歷史的主體。文藝工作者應(yīng)樹立群眾觀點(diǎn)，堅(jiān)持群眾路線，虛心向人民學(xué)習(xí)，滿足人民群眾的精神文化需求。（2分）④價(jià)值觀具有重要導(dǎo)向作用。文藝工作者要以正確的價(jià)值觀為引導(dǎo)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，以優(yōu)秀的文藝作品增強(qiáng)國(guó)人的凝聚力。（2分）